解疑 |八省启动新高考,如何应对新变化?

2018年全国教育大会召开后,高考改革进入了由东部试点转向中西部推广的新阶段。4月23日,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市教育部门发布各省新高考改革实施方案,自2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。考虑到的原有高考模式、生源数量、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素的差异性,8 省市提出了“3+1+2”的选考科目方案,并在考试时间、录取方式上进行了多种探索创新。

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2021年的高考将施行“3+1+2”模式,总分为750分。其中,3门统考科目满分各150分,1门首选科目满分100分,按卷面分计入成绩,2门再选科目满分各100分,按等级赋分后计入总成绩。

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考试时间


选考科目:8 省市均将选考科目的考试安排在 6 月夏季高考同期举行,并且将考试次数确定为 1 次。

外语科目:河北省、辽宁省、福建省、湖北省、湖南省、重庆市等 6 省市拟只在 6 月份组织 1 次外语听力和笔试考试。江苏省、广东省拟在 6 月份组织 1 次外语笔试,外语听说考试放平时并机考。

新高考解决方案

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随着各省高考改革政策的发布,学校已逐渐开始探索与反思新高考的实际操作层面的问题。新高考是重塑学校教育生态的契机,通过“前端智能采集+平台服务软件”的模式,金商祺助力全国各初高中建设走班制教学生态,为师生提供个性化的服务。

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学期初的资源分配


基于学生选课意愿及个性化发展需求进行走班制排选课,实现学期初的资源分配,包括志愿采集、智能排课、在线选课、学生管理等。


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学期中日常教学



走班之后学生的考勤管理、成绩管理、通知等,逐步实现应用在教学的每个环节。电子班牌设备支持与走班平台的无缝对接,实现对课表查询、考勤统计、家校互动等。


考勤管理

学生可利用电子班牌刷卡考勤,任课教师亦可手机端一键提交考勤

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班主任移动端请假 

日常教学中,班主任可通过移动端进行请假,减轻班主任老师管理负担。

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过程性评价


评价的目的不是选拔与甄别,而是为了诊断教学的成效,让学生获得针对性的指导。


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灵活自主设置评价标签

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教师可根据教学需求与学生特点自主设置评价标签。

方便快捷地记录

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支持移动端评价,教师可课上课下方便快捷地对学生评价,记录学生表现。

洞悉教学细节

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让学生与家长及时获得学习情况的反馈

学期末 阶段性数据分析


基于教学及管理中的数据,进行数据分析及展现,优化与改善教师的教学,辅助学校进行资源调整及科学决策。


 过评数据分析报告


高二学生过评学期分析报告

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将学生的学习表现可视化,帮助教师与家长了解学生阶段性学习表现。


学生报告


积累学生学期数据,生成学期学习报告,让每一个学生拥有更多的可能性。


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教师评教


学期末开展教师评教,每位老师获得专属自己的教师评教报告。


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生涯规划



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此外,普通高中课程改革和高考综合改革的推进,学生拥有更多的课程选择权与考试选择权。但如何切实帮助学生学会选择,生涯规划的落地与实施,为学校提供生涯规划的讲座、师资培训、选科指导平台及空间建设服务。

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选科指导讲座

24 July 2019


客户案例

从2014年实施新高考试点,我们已服务多种类型的学校,包括名校、集团校、国际校与普通高中学校,积累沉淀丰富的生涯指导、选科排课、走班管理及教学评价的经验。

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结语


新高考政策引领新的教育生态,以学生个性化的发展为导向,学校的管理模式与教学模式进入一个新的历史发展阶段。金商祺将竭诚为学校提供优质、专业化的服务与解决方案,为师生学习与生活提供智能化的环境,为学校提个性化的智能服务。






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